ಮಕ್ಕಳು ಗಣಿತದ ನರಗಳ ತಳಹದಿಯೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ

ಶಿಶುಗಳು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಹಜ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಜನಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಹಿಂದಿನ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹುಟ್ಟಿದ ಕೆಲವೇ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಲವೇ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಶುಗಳ ಗುಂಪು ನಾಲ್ಕು ಮತ್ತು 12 ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಅವರ ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಈ ಮೂಲ ಸಂಖ್ಯಾ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

“ಪರಿಸರದಿಂದ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಂತೆ” ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲದ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜ್ ಲಂಡನ್‌ನ ಬ್ರಿಯಾನ್ ಬಟರ್‌ವರ್ತ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅದರ ಮೂಲಕ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು “ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು” ನಮ್ಮ ಅಗತ್ಯ ಸಾಧನ ಕಿಟ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಪೇರಳೆಗಳ ಬಟ್ಟಲನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದಂತೆ, ಮೆದುಳು ಸಹ ದೃಶ್ಯದಿಂದ ಅಂದಾಜು ಮೊತ್ತವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿದೆ.

ಇಟಲಿಯ ಟ್ರೆಂಟೊ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮಾರ್ಕೊ ಬುಯಾಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದ ನಮ್ಮ ಸಹಜ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಅವರು 0 ರಿಂದ 3 ದಿನಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ 21 ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯುತ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಸಂವೇದಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ EEG ಕ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿದರು.

ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ ಎಂದು ಬುಯಾಟ್ಟಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. “ಅವರು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಅಥವಾ ಎರಡು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಅಷ್ಟೆ. ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದಾಗ ತುಂಬಾ ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿದೆ.”

ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ 12 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಧ್ವನಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಧ್ವನಿಗಳ 90-ಸೆಕೆಂಡ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸಿದರು. “ಇಂತಹದ್ದು: ಲಾ, ಲಾ, ಲಾ, ಲಾ,” ಬುಯಾಟ್ಟಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ 50 ಸೆಕೆಂಡುಗಳವರೆಗೆ ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ 12 ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿದರು.

ಸಂವೇದನಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸುವ ಶಿಶುಗಳ ಪ್ಯಾರಿಟೊಟೆಂಪೊರಲ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯುತ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಮಾತನಾಡುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾದಾಗ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಸಂಗತ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದಾಗ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ವಯಸ್ಕ ಮೆದುಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಇದು ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ನಿಗ್ರಹ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರತಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಇನ್‌ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಸದಾಗಿರುವಂತೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸದೆ ಮೆದುಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ನರಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. “ಹೊಸ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದರಿಂದ ಮೆದುಳನ್ನು ಈ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮದಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ” ಎಂದು ಬುಯಾಟ್ಟಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. “ಈ ಸಹಜ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅರ್ಥಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದೇವೆ.”

ಈ ಸಹಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟ ವಿಕಸನೀಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವರು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಪರಭಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಒಂದು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಆಹಾರ ಪದಾರ್ಥಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಬದುಕುಳಿಯುವ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

1 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅರ್ಥವು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅವರ ಗಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ (ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ, ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಥವಾ ಬಳಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ) ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

“ಹುಟ್ಟಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯಾ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನರಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಂತರದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಈ ಫಲಿತಾಂಶವು ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಪಾಯದ ಆರಂಭಿಕ ನರಗಳ ಬಯೋಮಾರ್ಕರ್ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.